MéMORANDUM Ingénierie pédagogique Catherine AFONSO
> INGENIERIE PEDAGOGIQUE
Préface
. Histoire et définitions ...
Evolution de l'ingénierie aux ingénieries
De l'ingénierie de la formation à l'ingénierie pédagogique
Renversement des conceptions traditionnelles de la pédagogie
. Les trois niveaux de la formation
Les 3 niveaux d'analyse de la formation
Les 3 niveaux d'organisation de la formation
Les 3 acteurs de la formation
. Emergence de la maîtrise d'usage dans l'IP
. Les fonctions de l'IP
> UNE CONDUITE DE PROJET
. Diagnostic et compétences...
Le dispositif pédagogique centré sur l'intention de l'individu.
Identification des compétences
3 logiques de construction de référentiels
Des fonctions aux compétences
. Conception et élaboration du projet pédagogique
Le cahier des charges pédagogique : instrument pertinent
L'objectif d'apprentissage
Taxonomies des objectifs d'apprentissage
Articulation des objectifs pédagogiques avec les moyens
Choix des outils pédagogiques
. Animation et suivi
L'apprentissage des adultes
Les pratiques pédagogiques
De la compétence à l'apprenance
. Evaluation et productivité
Dans une économie de marché
Productivité pédagogique
Réponse à un appel d'offres de formation
De la formation au transfert
> CONCLUSION: l'individualisation
> POUR ALLER PLUS LOIN
. Les principaux courants de la psychologie de l'apprentissage
. Fiches des grands pédagogues
. Les articles à lire
. Les ouvrages pour en savoir +
. Lexique
. Glossaire des sigles
Réalisé par Catherine AFONSO
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